O presidente do PS-Madeira considera que é “prioritária a recuperação das aprendizagens perdidas na sequência do ensino à distância” e para isso propõe “quatro soluções para responder no imediato a este problema”, entre as quais um Plano de Saúde Mental Escolar. Paulo Cafôfo defende que há que “apostar na autonomia das escolas e flexibilização curricular, criar um programa de formação e apoio aos professores, promover atividades extracurriculares e implementar um Plano de Saúde Mental Escolar”.
Em conferência de imprensa realizada hoje por via eletrónica, o líder dos socialistas madeirenses reconheceu que “era inevitável a suspensão das aulas presenciais e a implementação do ensino à distância”, mas que “este não é o modelo que deve ser adotado”.
Nesse sentido, afirmou que este “é o momento de fazer uma análise do que foi perdido em termos de conteúdos e currículos, bem como em termos de socialização, de modo a planear a devida recuperação da normalidade educativa que foi posta em causa”.
“Temos de atuar tanto na recuperação das aprendizagens, dos conhecimentos e dos conteúdos, como também na recuperação emocional dos alunos, porque, com esta pandemia e estas interrupções, ampliaram-se de forma significativa as desigualdades” no que se refere aos alunos com necessidades educativas especiais e àqueles de agregados familiares socioeconómicos mais baixos, sustentou Paulo Cafôfo.
Considerando que há que “dar respostas imediatas e urgentes para a recuperação destas aprendizagens”, o presidente do PS-M frisou também que “esta é uma oportunidade para podermos mudar o nosso modelo de ensino”, pelo que apontou quatro soluções que vão ao encontro destes dois desideratos.
“Quem tem responsabilidades governativas tem de acreditar na autonomia das escolas e tem de confiar no trabalho dos professores”, defende.
Paulo Cafôfo sublinha que “é preciso dar aos estabelecimentos de ensino mais recursos financeiros, mais equipamentos e mais créditos horários para desenvolverem projetos próprios, assim como é necessário contratar mais professores e psicólogos”.
Defende também a simplificação dos currículos de modo a tornar as aprendizagens “mais motivadoras”, e que deve proceder-se ao desdobramento de turmas e disciplinas.
Cafôfo considera essencial a existência das tutorias e de mediadores sociais nas escolas.
A segunda solução prende-se com a implementação de um programa de formação, “para que os professores tenham apoio na aplicação de metodologias de trabalho mais inovadoras”. Nesse sentido defende uma “necessária uma articulação entre o Governo Regional, os centros de formação e a Universidade da Madeira”.
A terceira solução preconizada pelo PS-M visa “a realização de atividades extracurriculares, tais como visitas de estudo, atividades lúdicas, culturais e desportivas”, para além das atividades curriculares.
Um Plano de Saúde Mental Escolar, para fazer face às consequências que a pandemia está a provocar na comunidade educativa, quer ao nível das dificuldades de aprendizagem, quer até no que concerne a problemas relacionados com os contextos familiar e social, é outra sugestão defendida pelo presidente do PS-Madeira. Paulo Cafôfo propõe “uma estratégia até quatro anos, de modo a acompanhar a evolução de cada aluno relativamente a esta conjuntura”.
(editado às 15h29)